Introducción al tema de multiplicación y división

Rut Reyes
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando brevemente qué es la multiplicación y la división.

  • Mostrar ejemplos de multiplicación y división y preguntar a los alumnos si saben cómo resolverlos.

  • Resaltar la importancia de conocer estas operaciones y su relación como operaciones inversas.


Actividad 2: Juego de roles (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignar a cada pareja un rol (multiplicador o divisor).

  • Dar a cada pareja tarjetas con números de tres cifras.

  • Los multiplicadores deben encontrar el producto de los números y los divisores deben encontrar el cociente.

  • Al finalizar, discutir en grupo las estrategias utilizadas por cada pareja y cómo se relacionan las operaciones de multiplicación y división.


Actividad 3: Investigación en parejas (20 minutos)



  • Entregar a cada pareja una hoja con problemas de multiplicación de tres cifras.

  • Los alumnos deben resolver los problemas utilizando diferentes estrategias, como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  • Fomentar la discusión entre las parejas para compartir y comparar las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2: Profundización en el tema de multiplicación y división


Objetivo: Aplicar diferentes estrategias de multiplicación para resolver problemas.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de las estrategias de multiplicación utilizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Hacer preguntas para asegurarse d