Conociendo nuestra historia local

briceida espinoza
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra historia local


Objetivo:



  • Reconocer la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente.

  • Identificar recursos y estrategias narrativas utilizadas en diferentes relatos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicar la importancia de conocer nuestra historia local.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen eventos o personajes históricos de su comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un evento histórico local para investigar.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre dicho evento utilizando diferentes recursos como libros, entrevistas a personas mayores, documentos históricos, etc.

  • Una vez recopilada la información, los estudiantes deberán crear una narración utilizando recursos narrativos como diálogos, descripciones y secuencias temporales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presentará su narración al resto de la clase.

  • Se promoverá una reflexión grupal sobre los recursos narrativos utilizados y la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente.


Sesión 2:
Título: Narrando nuestro presente


Objetivo:



  • Reconocer y utilizar diversos estilos narrativos.

  • Relacionar sucesos del presente con sucesos del pasado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente el tema de la clase anterior y su importancia.

  • Pedir a los estudiantes que mencionen sucesos o acontecimientos recientes que consideren relevantes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que elijan uno de los sucesos mencionados y lo narren utilizando un estilo narrativo específ