Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocer y explorar diferentes manifestaciones culturales y tradicionales en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en la comunidad y el país.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes objetos y lugares de la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen los nombres en lenguas indígenas.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre palabras y nombres en lenguas indígenas relacionados con la comunidad.


• Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase los resultados de su investigación.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad de campo: Realizar una visita a un lugar de la comunidad donde se manifieste la cultura y tradiciones indígenas (puede ser un mercado, una feria o un centro cultural).


• Observación y registro: Durante la visita, los alumnos deberán observar y registrar los nombres de lugares, objetos y palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.


• Reflexión en grupo: Al regresar al aula, los alumnos se reunirán en grupos para compartir y reflexionar sobre lo observado y registrado durante la visita.

Sesión 3 (Cierre):

• Actividad de lectura y escritura: