Construcción de polígonos regulares con regla y compás

CECILIA GUADALUPE GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás


Objetivo: Construir con regla y compás polígonos regulares con diferentes características.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso del juego geométrico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: construcción de polígonos regulares con regla y compás.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos de polígonos y regularidad.

  • Plantear el problema de utilizar el juego geométrico para construir polígonos regulares.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo un juego geométrico y reglas y compás.

  • Pedir a los alumnos que exploren el juego geométrico y traten de construir diferentes polígonos regulares.

  • Guiar a los alumnos en la construcción de polígonos regulares, resolviendo dudas y brindando apoyo.


Cierre:



  • Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones y explicar cómo las hicieron.

  • Destacar la importancia de la precisión en el uso de la regla y el compás para obtener resultados precisos.

  • Realizar una reflexión sobre el proceso de construcción y las estrategias utilizadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior: construcción de polígonos regulares con regla y compás.

  • Plantear el problema de construir polígonos regulares con diferentes características, como diferente número de lados o diferentes medidas.


Desarrollo:



  • Pedir a los alumnos que, en sus grupos de trabajo, construyan polígonos regulares con las características pl