Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

SARAHI REYES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un fenómeno natural para investigar: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, imágenes, videos y materiales manipulativos para que amplíen su conocimiento sobre el fenómeno asignado.

  • Los grupos deberán investigar y discutir entre sí para responder preguntas como: ¿Cómo sucede el fenómeno?, ¿qué lo causa?, ¿dónde sucede?, ¿cuáles son sus características?, entre otras.

  • Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico de los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente lo que ha investigado y responderá a las preguntas planteadas.

  • Resaltar la importancia de entender y explicar los fenómenos naturales para comprender nuestro entorno.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los fenómenos naturales investigados en la sesión anterior.

  • Presentar el problema a atender en esta sesión: adquirir una actitud de protección ante sismos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Expl