Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

INSPIRACIÓN MÚSICAL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de concientizar e implementar acciones sobre el uso y cuidado del agua.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Plantear el problema de la escasez de agua y la importancia de su cuidado.


Indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un producto o servicio para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de su producto o servicio asignado.


Reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Promover una reflexión colectiva sobre el impacto del consumo de esos productos o servicios en el medio ambiente y en el uso de recursos naturales.


Actividad práctica (5 minutos):



  • Plantear una actividad práctica en la que los alumnos calculen la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de un producto de su elección.

  • Compartir los resu