"Promoviendo la igualdad y el respeto a través del reconocimiento de diferencias de género"

Naomi Villa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Promoviendo la igualdad y el respeto a través del reconocimiento de diferencias de género"


Objetivo general: Argumentar en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas, en particular en relación a las desigualdades por diferencias de género en la vida cotidiana pasada y presente.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Generar un diálogo inicial sobre las diferencias de género que se pueden observar en la vida cotidiana y cómo esto puede generar desigualdad.

  • Presentar el problema específico del uso del lenguaje inclusivo y no sexista en la clase como un ejemplo de desigualdad de género en la comunicación.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes o vídeos que muestren situaciones de desigualdad de género en la vida cotidiana pasada y presente.

    • Generar preguntas guía para la reflexión y discusión grupal: ¿Qué desigualdades se pueden identificar? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de estas desigualdades? ¿Cómo crees que se sienten las personas afectadas por estas desigualdades?



  2. Investigación en equipos (20 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles el problema del uso del lenguaje inclusivo y no sexista en la clase.

    • Cada equipo deberá investigar sobre las causas y consecuencias de esta desigualdad de género en la comunicación, así como propuestas de acciones para promover el uso de un lenguaje inclusivo.

    • Proporcionar recursos y fuentes de información relevantes, como textos, videos o artículos.



  3. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)