Concientización sobre las desigualdades de género en la vida cotidiana

Naomi Villa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Concientización sobre las desigualdades de género en la vida cotidiana


Objetivo: Argumentar en favor de la igualdad, con base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios: Pizarrón o pantalla para proyecciones, tarjetas o papelógrafo, lápices o plumones de colores, hojas de papel.


Desarrollo:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y motivación al estudiante.
    b. Presentación del tema: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente.
    c. Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Preguntas de reflexión:
    i. ¿Qué entiendes por desigualdades de género?
    ii. ¿Has observado alguna vez desigualdades de género en tu entorno? ¿Cuáles?
    b. Discusión en grupo: los estudiantes compartirán sus respuestas y experiencias.



  3. Presentación de casos de desigualdades de género (15 minutos)
    a. Exposición del docente sobre diferentes situaciones de desigualdades de género, tanto en la vida cotidiana pasada como presente.
    b. Se utilizarán ejemplos concretos, como la brecha salarial entre hombres y mujeres, los estereotipos de género en los roles domésticos, entre otros.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos)
    a. Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños.
    b. Cada grupo recibirá tarjetas o papelógrafo y lápices o plumones de colores.
    c. Se les pedirá que analicen y reflexionen sobre las causas y consecuencias de las desigualdades de género en la vida cotidiana.
    d. Deberán escribir en las tarjetas o papelógrafo sus ideas principales.



  5. Puesta en común y conclusión (5 m