Introducción al tema - Duración: 45 minutos

SULY IVON SALDAÑA
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y describir objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los objetos y artefactos tecnológicos que utilizan en su hogar y en la escuela. Preguntarles qué objetos les ayudan en su vida diaria y por qué son útiles.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y artefactos tecnológicos y pedir a los alumnos que los identifiquen y expliquen cómo creen que funcionan y por qué son útiles.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los beneficios que aportan estos objetos y artefactos a las personas y a la comunidad.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen diferentes objetos y artefactos tecnológicos y los describan, explicando cómo creen que funcionan y por qué son útiles.


Sesión 2: Investigación sobre objetos tecnológicos - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de investigar sobre objetos tecnológicos de la comunidad y explicar sus funciones y beneficios.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de objetos tecnológicos comunes en la comunidad, como semáforos, cámaras de seguridad, cajeros automáticos, etc.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un objeto tecnológico para investigar.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y materiales informativos sobre el objeto asignado.

  4. Los grupos deberán investigar cómo funcionan los objetos asignados, por qué son útiles y qué beneficios aportan a la comunidad.

  5. Cada grupo presentará sus ha