Elaboración de juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y realización de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Elaboración de juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y realización de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad motivacional: Mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones de injusticia y discriminación, y promover la reflexión y la generación de preguntas.

Desarrollo:

• Organización de equipos: Los alumnos se organizan en grupos heterogéneos.


• Presentación del problema: Se plantea un caso de injusticia o discriminación que afecte la igualdad sustantiva y se relacione con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Investigación: Los alumnos realizan una investigación sobre el problema planteado, utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Análisis en equipo: Los grupos discuten y analizan la información recabada, identificando los aspectos éticos involucrados y generando posibles propuestas de solución.

Cierre:

• Puesta e