Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Es complicado para los alumnos de secundaria identificar su identidad personal y nacional.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática y la problemática a partir de una pregunta disparadora: ¿Qué significa pertenecer a un grupo social o cultural?


• Realización de una lluvia de ideas para recolectar las diferentes ideas y conceptos que los alumnos tienen sobre grupos sociales y culturales.


• Discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes para identificar su identidad personal y nacional.


• Actividad individual: Los alumnos deben realizar una investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno.

Sesión 2:

• Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Análisis de las diferentes identidades juveniles presentes en los grupos sociales y culturales estudiados.


• Debate en grupo sobre el respeto a las identidades juveniles y la importancia de pertenecer a un grupo que los represente.


• Actividad grupal: Los alumnos deben crear un mural donde representen visualmente la diversidad de identidades juveniles presentes en su comunidad.

Sesión 3:

• Reflexión sobre los derechos a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Análisis de casos reales de discriminación hacia las