Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué recursos literarios podrían utilizarse para expresar los vínculos con la familia, escuela y comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos literarios más comunes utilizados en autobiografías: metáforas, símiles, personificación, hipérbole, anáfora, entre otros.


• Ejemplificación de cada recurso literario con fragmentos de autobiografías famosas.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar los recursos literarios en textos autobiográficos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar recursos literarios en la escritura autobiográfica.


• Tarea: Investigar y seleccionar una autobiografía para analizar los recursos literarios utilizados.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.


• Compartir y discutir las autobiografías seleccionadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de la cronología en una biografía.


• Actividad de identificación de la estructura cronológica en fragmentos de autobiografías.


• Traba