Observación de los seres vivos en el entorno natural

EMILY JHOANA L�PEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Observación de los seres vivos en el entorno natural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos examinarán el entorno natural utilizando sus sentidos para identificar y describir los seres vivos que encuentren.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Los seres vivos en el entorno natural.
    b. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar nuestros sentidos para aprender sobre los seres vivos?
    c. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué pueden observar utilizando sus sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Salida al entorno natural (patio, jardín, parque cercano, etc.).
    b. Guía a los alumnos para que observen y exploren el entorno utilizando sus sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto (solo en caso de ser seguro y bajo supervisión).
    c. Acompaña a los alumnos en su exploración, fomentando preguntas y registro de lo observado en sus cuadernos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Regreso al aula y puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.
    b. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre los seres vivos utilizando nuestros sentidos? ¿Cómo nos ayudaron nuestros sentidos en esta exploración?




Sesión 2: Clasificación de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos clasificarán los seres vivos observados en la sesión anterior, identificando sus características comunes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior y repaso del problema planteado.
    b. Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y preguntas sobre sus características comunes.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Trabajo en grupos peq