Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Elsa Loeza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de una alimentación saludable (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y motivarlos a identificar los alimentos que benefician la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y preguntas de rutina.

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los alimentos y bebidas que nos ayudan a estar sanos y fuertes".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes de alimentos y bebidas saludables.

    • Conversación dirigida:

      • ¿Qué alimentos conocen que sean saludables?

      • ¿Por qué creen que es importante consumir alimentos nutritivos?

      • ¿Qué pasa si comemos muchos alimentos no saludables?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una imagen de un alimento saludable para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Identificación de alimentos saludables (45 minutos)


Objetivo: Identificar y clasificar los alimentos saludables de acuerdo a sus características.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y preguntas de rutina.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las imágenes de alimentos saludables que los alumnos trajeron.

    • Conversación dirigida:

      • ¿Qué alimentos trajeron?

      • ¿Podemos clasificarlos en grupos?

      • ¿Qué características tienen en común los alimentos de cada grupo?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de clasificación: Los alumnos deberán clasificar imág