Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de sentido de pertenencia en lengua y cultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Preguntar a los alumnos sobre las lenguas que hablan en su comunidad y cuál es su relación con ellas.


• Comentar el problema detectado: falta de sentido de pertenencia en lengua y cultura.

Desarrollo:

• Proponer la lectura de un cuento corto que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de comprensión lectora para analizar cómo el personaje construye su identidad a través del lenguaje.


• Discutir en grupo sobre la importancia del lenguaje en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que respondan por escrito a la pregunta: "¿Cómo el lenguaje influye en tu identidad y sentido de pertenencia?".


• Compartir las respuestas en grupo y debatir sobre las similitudes y diferencias.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la discusión d