El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema familiar

Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en la investigación y exposición.


2. Rúbrica para evaluar la exposición oral en inglés y la capacidad para comunicar los conceptos aprendidos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas


• Presentar el objetivo de la clase: investigar y reflexionar sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen una sociedad incluyente


• Introducir el concepto de inclusión social y su importancia en la construcción de una sociedad equitativa y justa


• Preparar a los estudiantes para el desarrollo de un proyecto comunitario relacionado con el tema, en colaboración con otras asignaturas y la comunidad

Fase 2: Desarrollo (70 minutos)

Sesión 1:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo específico para investigar (por ejemplo, la lengua de señas, pictogramas, sistemas de comunicación por computadora, etc.)


• Proporcionar recursos de investigación en inglés y en español sobre el sistema asignado


• Los estudiantes deben investigar sobre la historia, funcionamiento, beneficios