Conociendo y valorando los saberes y prácticas ancestrales en la conservación de los seres vivos

Norma Padilla
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Conociendo y valorando los saberes y prácticas ancestrales en la conservación de los seres vivos


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los conocimientos adquiridos sobre los saberes y prácticas ancestrales en la conservación de los seres vivos.



  2. Portafolio: Los alumnos deberán crear un portafolio donde plasmen sus vivencias y experiencias relacionadas con el aprovechamiento y la protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas ancestrales relacionadas con el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir a los alumnos al Aprendizaje por indagación y explicarles que ellos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una investigación sobre un tema relacionado con los saberes y prácticas ancestrales en la conservación de los seres vivos.

  • Los equipos deberán bu