Introducción al tema y exploración de recursos de los lenguajes

ROCIO DEL CARMEN GAYTAN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos de los lenguajes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crearán otras formas de expresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy comenzarán a trabajar en un proyecto sobre recursos y juegos del lenguaje.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué recursos utilizan en su lenguaje diario (gestos, sonidos, movimientos corporales, etc.).

    • Mostrar ejemplos de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas que rescaten lenguas de la comunidad y otros lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla.

    • Los grupos deberán analizar la estructura y contenido de la adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla asignada y pensar en qué recursos del lenguaje pueden utilizar para acompañar y modificarla.

    • Cada grupo presentará su trabajo al resto del salón, utilizando los recursos de los lenguajes seleccionados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre los recursos de los lenguajes utilizados y cómo estos pueden enriquecer las formas de expresión oral.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Creación de nuevas formas de expresión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán los re