Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática interdisciplinar a abordar: No hay sentido de pertenencia ni en su lengua ni su cultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Tema: Introducción al sentido de pertenencia y la identidad

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Actividad de motivación: Preguntar a los estudiantes qué significa para ellos el sentido de pertenencia y qué lenguajes o formas de comunicación utilizan para expresar su identidad.


• Lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los estudiantes.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el sentido de pertenencia y la identidad, enfocándose en cómo las lenguas y variantes del español pueden manifestar la identidad de una persona o comunidad.


• Lectura y análisis de textos narrativos que exploran la construcción de la identidad a través del uso del lenguaje.


• Realización de actividades de comprensión lectora y reflexión sobre el tema.

Cierre:

• Debate y discusión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes variantes del español y cómo esto puede contribuir al sentido de pertenencia y la construcción de identidad.


• Asignación de tarea: Redacción de un breve texto narrativo q