Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos se reconocerán a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Los alumnos dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema



  • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Plantear un problema: "Imaginemos que los animales acuáticos o terrestres de nuestro entorno necesitan nuestra ayuda. ¿Qué podríamos hacer para satisfacer sus necesidades?"

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las necesidades de los animales y cómo podrían ayudarles.


Actividad 2: Investigación y reflexión



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre las necesidades básicas de un animal acuático o terrestre en particular.

  • Proporcionar materiales como libros, internet o fichas de información sobre animales.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre el hábitat, alimentación, agua, refugio, entre otros aspectos de su animal asignado.


Actividad 3: Diálogo y reflexión



  • Cada grupo compartirá la información que han recolectado sobre las necesidades del animal asignado.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de satisfacer estas necesidades y cómo esto nos afecta a nosotros y a la naturaleza en general.

  • Promover la expresión de los sentimientos que les provoca esta relación con la naturaleza.


Sesión 2:
Tiempo: 4