Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

MILTON MORALES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.

  3. Introducción al problema del rezago educativo y su relación con la biología.


Desarrollo:



  1. Explicación de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Realización de una investigación en grupos sobre las estructuras especializadas asociadas a cada proceso vital.

  3. Elaboración de un mapa conceptual o infografía que resuma la información investigada.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales o infografías por parte de cada grupo.

  2. Discusión en plenaria sobre las características comunes de los seres vivos y sus estructuras especializadas.

  3. Reflexión sobre la importancia de estos rasgos adaptativos para la sobrevivencia de las especies.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Análisis de casos reales que demuestren la relación entre las e