Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Crear un acervo artístico con objetos representativos de artistas de la comunidad para valorarlos y difundirlos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral: Evaluará la capacidad del alumno para comunicar un suceso significativo utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario: Evaluará la implicación del alumno en la realización del acervo artístico y su contribución al trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos y análisis de noticias en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán una noticia y la reescribirán en otro género periodístico distin