Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: falta de puesta en marcha de valores entre los alumnos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: las propiedades extensivas e intensivas.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen que son estas propiedades y ejemplos de ellas.

Fase de desarrollo:

• División de los alumnos en equipos de trabajo de 4 o 5 personas.


• Entrega de materiales y sustancias comunes para que los alumnos observen y analicen.


• Se les instruye para que realicen una serie de experimentos en los cuales deben identificar propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.


• Los equipos discuten y registran sus observaciones y resultados.

Fase de cierre:

• Los equipos presentan sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre los resultados obtenidos.


• Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos utilizar este conocimiento en nuestra vida diaria?

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de sustancias y materiales de uso común y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión sobre la importancia de diferenciar estas propiedades en la vida cotidiana.

Fase de desa