Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Las alumnas y los alumnos presentan dificultades en el derecho a la libertad y sus desafíos.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración de cada sesión: 50 minutos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Al finalizar la cuarta sesión, los alumnos deberán contestar un cuestionario en el que evalúen su comprensión del tema y su capacidad para valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

   
   



2. Observación participante: Durante el desarrollo de las sesiones, el docente deberá realizar una observación participante, registrando el grado de participación e interacción de los alumnos, así como su capacidad para respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: Las dificultades en el derecho a la libertad y sus desafíos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Análisis de casos reales en los que se haya presentado una vulneración del derecho a la libertad.


• Reflexión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de estas dificultades.

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