Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo: El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Los alumnos no se interesan en las actividades a realizar, les cuesta integrarse en el grupo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de motivación relacionada con la vida cotidiana de los alumnos. Por ejemplo, plantear una situación problemática que implique calcular el máximo común divisor o mínimo común múltiplo.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre divisibilidad, números primos y las operaciones de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Generar una lluvia de ideas y registrarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Presentar la definición y características de los números primos, explicando su importancia en la divisibilidad.


• Realizar ejemplos de criterios de divisibilidad (divisibilidad por 2, 3, 5, 9) y resolver problemas que involucren su aplicación.


• Explicar el concepto de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, así como su relación con la divisibilidad.


• Realizar ejercicios prácticos sobre cómo calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido en una situación problemática.


• Preguntar a los alumnos si lograron comprender la importancia de la divi