Materiales, procesos técnicos y comunidad

Pablo Martínez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Resolver el problema de los fertilizantes químicos inorgánicos y orgánicos.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre los diferentes tipos de materiales utilizados en la tecnología? ¿Conocen los procesos técnicos involucrados en su transformación?

  3. Breve introducción al tema de los materiales, procesos técnicos y su relación con la comunidad y la sustentabilidad.

  4. Presentar el problema de los fertilizantes químicos inorgánicos y orgánicos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica de los diferentes tipos de materiales utilizados en tecnología y sus características (materiales naturales, sintéticos, etc.).

  2. Clasificación de los procesos técnicos utilizados en la transformación de los materiales.

  3. Análisis de los problemas asociados con los fertilizantes químicos inorgánicos y orgánicos.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre alternativas más sustentables y eficientes para el uso de fertilizantes.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.

  2. Reflexión sobre la importancia de utilizar materiales y procesos técnicos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.

  3. Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para abordar el problema de los fertilizante