Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Ana Castillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El alumno no identifica las consonantes con sílaba ni sonidos.


Secuencia didáctica de 5 sesiones de 45 minutos:



  1. Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se necesita comunicar estas cosas (por ejemplo, pedir ayuda, expresar alegría, contar una historia, compartir conocimientos).


Desarrollo del tema (35 minutos)



  • Leer un cuento relacionado con el tema de la comunicación oral. Durante la lectura, resaltar las palabras y frases que expresan necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones de comunicación oral. Cada alumno deberá expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber en su diálogo.



  1. Sesión 2: Identificación de consonantes y sonidos (10 minutos)



  • Realizar una actividad de discriminación auditiva en la que los alumnos deben identificar sonidos y relacionarlos con las consonantes correspondientes.

  • Utilizar tarjetas con imágenes de objetos y palabras escritas para que los alumnos asocien el s