Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: Tercer grado de primaria

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando distintos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con multiplicaciones y divisiones. Motivarlos mostrando ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones en la vida cotidiana.


• Indagación inicial: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Actividad de indagación: Formar grupos de cuatro o cinco alumnos y entregarles una serie de tarjetas con multiplicaciones. Los alumnos deberán resolver las multiplicaciones utilizando los procedimientos que ya conocen. Luego, compartirán sus resultados con el resto de la clase y se discutirá sobre los diferentes procedimientos utilizados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de la actividad anterior: Realizar una puesta en común sobre los procedimientos utilizados por los alumnos para resolver las multiplicaciones. Destacar la importancia de utilizar distintos procedimientos y estrategias para resolver problemas matemáticos.


• Introducción de nuevos procedimientos: Explicar a los alumnos los procedimientos de suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, etc. Mostrar ejemplos y realizar ejercicios en conjunto con los alumnos para