Exploración de las historias personales y familiares

Rosa Belem Rodríguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las historias personales y familiares
Objetivos:



  • Identificar la importancia de conocer la historia personal y familiar.

  • Reconocer la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Los alumnos se agrupan en parejas y cada uno cuenta una historia divertida o emocionante que haya ocurrido en su familia.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan qué saben sobre su historia personal y familiar y qué es lo que conocen sobre la diversidad de familias.

  • Explicación del concepto de fuentes de información: orales, escritas, digitales, objetos y testimonios.

  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividen en grupos y reciben una tarea de investigación. Por ejemplo, uno debe entrevistar a sus abuelos sobre la historia familiar, otro debe buscar información en libros y otros deben buscar fotografías antiguas u objetos que cuenten la historia familiar. Cada grupo debe registrar la información encontrada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la diversidad de historias familiares y la importancia de conocerlas.

  • Tarea para la siguiente sesión: Cada alumno debe realizar un dibujo o gráfico que represente su propia historia personal y familiar.


Sesión 2: Representación de la historia persona