El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
ANA KAREN MACIAS- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué derechos tenemos como niñas, niños y adolescentes en cuanto a nuestra protección y seguridad?"
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Explicar brevemente los conceptos básicos relacionados con el derecho a la protección de la integridad física y mental.
Sesión 2: Identificación de situaciones de maltrato, abuso y explotación (15 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas en las que se pueda presentar maltrato, abuso o explotación (sexual o laboral) hacia niñas, niños y adolescentes.
- Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen estas situaciones como maltrato, abuso o explotación.
- Reflexionar en grupo sobre las posibles consecuencias y daños que pueden causar estas situaciones en la integridad física y mental de las personas afectadas.
Sesión 3: Identificación de personas e instituciones que pueden brindar apoyo (15 minutos)
- Mostrar a los alumnos una lista con diferentes