Medición de la longitud, masa y capacidad.

Jessica Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.
Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Los niños no saben la ubicación y posición de objetos.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la medición y ubicación de objetos (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve actividad de calentamiento para activar sus conocimientos previos sobre la medición. Por ejemplo, presentar diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según su tamaño (grande, mediano, pequeño).



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Introducir el problema interdisciplinar planteado: los niños no saben la ubicación y posición de objetos.

    • Realizar preguntas orientadoras para motivar la reflexión de los estudiantes: ¿Cómo podemos medir la longitud, masa y capacidad de los objetos? ¿Por qué es importante conocer la ubicación y posición de los objetos?



  3. Exploración (15 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos (regla, balanza, vasos de distintos tamaños, etc.) para que exploren y midan su longitud, masa y capacidad.

    • Facilitar materiales de apoyo, como tarjetas con unidades de medida y ejemplos de objetos para medir.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la