Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemas a atender: problemas de lectura y escritura, y falta de habilidades para trabajar en equipo

Sesión 1: Introducción al proyecto (10 minutos)

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que realizarán un proyecto sobre la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicar la importancia de reconocer e identificar los elementos sonoros en la lectura y escritura.


• Motivar a los alumnos a trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.

Sesión 2: Exploración de elementos sonoros (45 minutos)

• Presentar diferentes composiciones literarias que contengan elementos sonoros como rimas, onomatopeyas y calambures.


• Realizar una lectura en voz alta de cada composición y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo para identificar los elementos sonoros.

Sesión 3: Creación de composiciones literarias (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que crearán sus propias composiciones literarias utilizando elementos sonoros.


• Proporcionar a los alumnos diferentes palabras y frases que contengan rimas, onomatopeyas y calambures para que las utilicen en sus composiciones.


• Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos mientras trabajan en equipo para crear sus composiciones.