Cálculo de perímetro y área

JOSE LUIS SOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolver el problema "Calcular el área de diversas figuras geométricas"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema "Calcular el área de diversas figuras geométricas".

  2. Explorar con ellos qué entienden por área y cómo podría calcularse.

  3. Realizar preguntas que los estimulen a pensar críticamente sobre el tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionarles materiales como reglas, cuadernos y figuras geométricas para que puedan explorar y medir.

  3. Pedirles que investiguen y experimenten para encontrar diferentes formas de calcular el área de figuras geométricas.

  4. Fomentar el debate y la discusión en los grupos, animándolos a argumentar sus ideas y a escuchar las opiniones de los demás.

  5. Proporcionarles guías de trabajo con preguntas orientadoras que los ayuden a reflexionar sobre el tema.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus hallazgos y experiencias.

  2. Promover una reflexión conjunta sobre las diferentes estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.

  3. Resumir los conceptos clave sobre el cálculo de perímetro y área.

  4. Plantear a