Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Viridiana Rivera
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado de la naturaleza, la salud de las personas y el bienestar animal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de cuidar la naturaleza y la salud, y reflexionen sobre las actividades humanas que pueden impactar negativamente en ambos aspectos.



  • Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre lo que saben acerca del impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y anotar todas las respuestas de los alumnos.

  • Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen algunas actividades humanas que pueden afectar la naturaleza y la salud de las personas.

  • Fomentar una discusión en grupo sobre las imágenes o videos mostrados, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.

  • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos una lista de 5 actividades que ellos consideren que impactan negativamente en la naturaleza o en la salud.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del nivel de participación y aportes de los alumnos durante la lluvia de ideas y la discusión en grupo.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación sobre las actividades humanas que impactan en la naturaleza (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan las actividades humanas que tienen un impacto negativo en la naturaleza.



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una actividad humana que impacte negativamente en la naturaleza (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua, emisiones de gases contaminantes, entre otras).

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas o páginas web para que investiguen sobre la actividad asignada.

  • Cada grupo deberá elaborar un