Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Apolonio Martinez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Ambientes inadecuados que dificultan la convivencia sana, la solución de problemas y la toma de decisiones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que se pueden desarrollar a través del deporte y la actividad física.

  • Analizar el problema interdisciplinar relacionado con los ambientes inadecuados y su impacto en la convivencia, la solución de problemas y la toma de decisiones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción: Realizar una actividad de calentamiento físico general.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar una actividad recreativa que promueva la convivencia sana.

  • Cierre: Los grupos presentarán sus propuestas y se realizará una votación para seleccionar una actividad recreativa a implementar en el centro escolar.


Sesión 2:



  • Introducción: Realizar una actividad de calentamiento físico específico.

  • Desarrollo: Los alumnos implementarán la actividad recreativa seleccionada en la sesión anterior.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la experiencia de la actividad recreativa y su impacto en la convivencia, la solución de probl