Sentido de pertenencia, identidad personal y social

ALONDRA BENITEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad
Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales de su entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de comunidad y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características y elementos que conforman una comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de la comunidad para que realicen una observación detallada durante 15 minutos.

  4. Cada grupo deberá tomar notas y hacer dibujos de lo que han observado en su zona de la comunidad.

  5. Volver al salón y pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y los relacionen con los valores y proyectos compartidos por las personas de su comunidad.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de pertenecer a una comunidad y cómo esto influye en nuestra identidad personal y social.


Sesión 2: Actividades productivas en nuestra comunidad
Objetivo: Observar y describir actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, en la comunidad para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas.


Desarrollo:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de las actividades productivas en una comunidad y cómo contribuyen a satisfacer las necesidades de las personas.

  2. Invitar a un r