Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Eduardo Esquivel
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Física


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Falta de empatía


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Tema: Introducción a la empatía y a la importancia de la vida saludable



  • Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Generar una lluvia de ideas sobre qué es la empatía y cómo podemos demostrarla.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica que promueva la empatía, como el juego del espejo, donde los alumnos deben imitar los movimientos de su compañero.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la empatía y su relación con el bienestar personal y social. Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán observar y reflexionar sobre situaciones cotidianas donde se demuestre empatía.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de la empatía en actividades recreativas



  • Inicio: Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus reflexiones. Introducir el tema de las actividades recreativas y su relación con la empatía.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad recreativa específica (por ejemplo, juegos de equipo). Cada grupo debe diseñar una actividad que promueva la empatía entre los participantes.

  • Cierre: Los grupos presentan sus acti