Cuidando nuestra biodiversidad

Patricia Yañez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando nuestra biodiversidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Falta de respeto y cuidado de la biodiversidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio del medio ambiente.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre situaciones en las que han presenciado falta de respeto hacia la biodiversidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema: falta de respeto y cuidado de la biodiversidad.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones en las que han observado dicha falta de respeto.



  3. Investigación en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un factor social relacionado con la falta de respeto hacia la biodiversidad (por ejemplo, falta de conciencia, falta de educación ambiental, malas prácticas agrícolas, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el factor social asignado y que identifiquen acciones que podrían promover la convivencia armónica con el medio ambiente.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de resultados de la investigación (15 minutos):

    • Cada grupo presenta sus hallazgos y acciones propuestas para promover la conviv