Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

sergio
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los sistemas de numeración y despertar el interés de los alumnos por explorar los sistemas maya y romano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro iniciará la clase realizando un juego matemático en el que los alumnos deben adivinar un número usando únicamente gestos. Esto servirá para activar el pensamiento crítico y el razonamiento lógico de los alumnos.



  2. Presentación (15 minutos): El maestro hará una breve presentación sobre el sistema de numeración decimal, explicando su origen y características principales. Luego, mostrará imágenes y ejemplos del sistema de numeración maya y romano, resaltando las diferencias con el sistema decimal.



  3. Exploración (20 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les dará una serie de tarjetas con números escritos en diferentes sistemas de numeración (decimal, maya y romano). Deberán trabajar juntos para identificar y escribir los números en su respectivo sistema. El maestro les dará apoyo y orientación durante esta actividad.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Profundizar en el estudio de los sistemas de numeración maya y romano, identificando semejanzas y diferencias con el sistema decimal.


Actividades:



  1. Recuerdo (10 minutos): Los alumnos realizarán una breve actividad de repaso sobre el sistema de numeración decimal, respondiendo preguntas sencillas sobre su estructura y uso. Esto les permitirá recordar lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Investigación (20 minutos): L