El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los alumnos y alumnas presentan problemas para comprender la tecnología en la geografía.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar preguntas breves sobre las regiones bioculturales que conocen en México y en el mundo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Explicar en qué consiste el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación de la problemática: Plantear el problema de comprensión de la tecnología en la geografía y su importancia para el estudio del espacio geográfico.


• Actividad en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una región biocultural para investigar. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre características, ubicación y elementos culturales de la región asignada utilizando recursos tecnológicos como internet y aplicaciones de geografía.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir lo investigado sobre su región biocultural.


• Reflexión: Realizar preguntas a los estudiantes sobre la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva,