Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

vianey peña
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase a los alumnos y explicar la importancia de la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.

  2. Hacer preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños. Los alumnos deberán buscar información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, así como sobre las costumbres y tradiciones de su familia.

  2. Los grupos deberán recopilar fotografías, objetos o elementos que representen su identidad y pertenencia a una comunidad.


Cierre (5 minutos):



  1. Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá las fotografías, objetos o elementos recolectados.

  2. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la identidad y la pertenencia a una comunidad.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la identidad personal y la pertenencia a una comunidad.

  2. Plantear el problema "se reconoce a sí mismo" y explicar que los alumnos deberán reflex