Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Grado: 2° de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la clase: Explicar a los estudiantes que exploraremos los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de sonidos conocen y cómo se pueden relacionar con la escritura.


• Mostrar ejemplos de poemas o canciones que contengan elementos sonoros y leerlos en voz alta para que los alumnos los escuchen.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre elementos sonoros.


• Presentar diferentes poemas o canciones a los estudiantes y pedirles que identifiquen las rimas, onomatopeyas y calambures presentes en ellos.


• Realizar actividades y juegos para practicar la identificación de estos elementos sonoros en las composiciones literarias.

Sesión 3:

• Presentar a los estudiantes diferentes poemas cortos sin elementos sonoros y pedirles que añadan rimas, onomatopeyas o calambures para enriquecerlos.


• Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus ideas y creen nuevas composiciones literarias con elementos sonoros.


• Fomentar la creatividad y la expresión personal durante el desarrollo de esta actividad.

Sesión 4:

• Invitar a los alumnos a compartir sus composicione