Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos

Gloria López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comparar cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto a las actuales, valorando el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del conocimiento de las partes del microscopio.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el microscopio y cómo creen que ha influido en el estudio de los seres vivos.

  3. Presentar el problema del conocimiento de las partes del microscopio y su importancia para su correcto uso.


Desarrollo:



  1. Realizar una investigación guiada sobre la historia del microscopio, desde sus primeros modelos hasta los actuales, destacando los avances en la observación de bacterias, células y virus.

  2. Realizar demostraciones prácticas del uso del microscopio, mostrando las partes del mismo y su función.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen y observen diferentes muestras microscópicas, identificando las estructuras y comparando con lo que se conocía en la antigüedad.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo sobre los avances en el conocimiento de los seres vivos gracias al uso del microscopio.

  2. Plantear preguntas de reflexión