Narrando sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narrando sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos deben ser capaces de reconocer los tiempos verbales en los que ocurren e interpretan los hechos.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente que han ocurrido en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y entender los tiempos verbales en la narración.


• Lectura de un texto narrativo que involucre sucesos del pasado y del presente.


• Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas sobre el texto.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un párrafo narrando un suceso del pasado y otro del presente.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad práctica de la sesión anterior.


• Actividad de análisis de los diferentes tiempos verbales utilizados en los párrafos escritos por los alumnos.


• Explicación teórica sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y subrayar los tiempos verbales en diferentes oraciones.


• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y crearán diálogos en los que utilicen los tiempos verbales aprendidos.

Sesión 3:

• Repaso de los tiempos verbales presentados en la sesión anterior.


• Actividad de ejercitación: Los alumnos deberán completar oraciones utilizando el t