Costos y beneficios del consumo de agua en la satisfacción de necesidades personales

ILEANA RUIZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema y concientización del consumo responsable del agua (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del consumo responsable del agua y su impacto en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el consumo de agua en distintas actividades diarias.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de utilizar adecuadamente los recursos naturales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyectar imágenes y videos relacionados con el uso del agua en el hogar y su impacto en el medio ambiente.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias del consumo excesivo de agua y la importancia de su conservación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían reducir su consumo de agua en su vida diaria.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y realizar un registro de las actividades en las que más utilizan agua en su hogar.




Sesión 2: Análisis del consumo de agua en diferentes actividades en casa (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus registros de consumo de agua en diferentes actividades.

    • Promover una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y