Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a partir de preguntas generadoras: ¿Qué es una noticia? ¿Pueden mencionar algunos ejemplos de sucesos significativos que hayan ocurrido recientemente?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los géneros periodísticos y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Lectura en voz alta de noticias de diferentes medios para identificar las características de cada género.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características identificadas en las noticias leídas.

Cierre:

• Puesta en común de las características identificadas por cada grupo.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar una noticia que sea de su interés y analizar las características del género periodístico al que pertenece.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar los hallazgos y características identificadas en las noticias analizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los re