Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

yuritzi janette morales
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo general:



  • Desarrollar en los alumnos la conciencia socioambiental a través del conocimiento y valoración de los elementos de la naturaleza y su importancia para la vida.


Objetivo específico (PDA):



  • Que los alumnos se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a abordar: Falta de higiene y cuidado en los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de la naturaleza y preguntas guía para generar reflexión sobre su importancia.

  • Planteamiento del problema: Falta de higiene y cuidado en los alumnos. Discusión grupal sobre las consecuencias y posibles soluciones.

  • Asignación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para abordar el problema de manera colaborativa.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos realizarán investigaciones sobre la importancia del aire, Sol, agua y suelo para la vida y su relación con la higiene y cuidado personal.

  • Recopilación de información: Los equipos registrarán la información encontrada en un formato organizado.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los equipos compartirán y analizarán la información recopilada, identificando las conexiones entre los elementos de la naturaleza y la higiene y cuidado personal.

  • Generación de soluciones: Los equipos propondrán posibles acciones y comportamientos que favorezcan la hig