Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema: Los alumnos no identifican las características de los géneros periodísticos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema a resolver: Los alumnos no identifican las características de los géneros periodísticos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos para despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y sus características principales.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen las características de cada género periodístico a partir de ejemplos proporcionados.

Cierre:

• Discutir en grupo las respuestas y aclarar dudas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar y recortar noticias de diferentes géneros periodísticos para analizar en la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: recordar las características de los géneros periodísticos identificadas por los alumnos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y a