Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Bella Sayas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la zona rural.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar el conocimiento adquirido sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Presentación oral en grupo sobre las adaptaciones de los seres vivos en la zona rural y su importancia para su supervivencia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen características comunes entre ellos.


Desarrollo:



  • Explicación de los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las estructuras especializadas asociadas a cada proceso vital.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las estructuras especializadas en los seres vivos.

  • Actividad de aplicación: Los alumnos deben identificar y describir las estructuras especializadas en diferentes seres vivos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.