La lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: La lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su ambiente familiar.


• Mostrar diferentes ejemplos de portadores de texto y preguntar a los alumnos si los reconocen y si alguien en su familia los utiliza. Discutir en qué lengua están escritos y con qué propósito se utilizan.


• Actividad práctica: Los alumnos deben traer un portador de texto que encuentren en su casa y explicar a sus compañeros para qué se utiliza y en qué lengua está escrito.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior y de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Presentar diferentes portadores de texto en diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si los reconocen y si alguien en su familia los utiliza.


• Discutir en grupos pequeños sobre la importancia de la lectura y escritura en diferentes lenguas en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir una pequeña historia en su lengua materna utilizando al menos tres portadores de texto que hayan identificado previamente.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior y de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Mostrar diferentes documentos digitales y preguntar a los alumnos si los recon